培訓師實戰(zhàn)專家
10余年企業(yè)培訓管理經(jīng)驗
國家高級培訓師
資深企業(yè)培訓策劃人
湖北中煙集團TTT項目評委專家
國家鐵路集團有限公司常年合作講師
華中科技大學、武漢大學等院校特聘講師
曾任：海航集團有限公司 培訓經(jīng)理
曾任：武漢華商研究院 培訓總監(jiān)
內(nèi)部培訓師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓師而言:
如何克服緊張情緒?如何站在講臺上輕松*？
怎樣可以讓自已的課變得輕松有趣,而又能對學員真正有所幫助？
培訓師應(yīng)如何引導學員將所學運用于工作上?
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,但就是不能很好的表達出來,導致上課時學員提不起興趣,培訓沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的授課技巧，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓的當務(wù)之急!
多角度講授和訓練培訓師的課堂呈現(xiàn)能力，使培訓師的上課狀態(tài)、臺風、語言表達和臨場應(yīng)變能力得以改善和提升，并掌握多種授課方式和技巧
第一講：培訓師風格定位
【視頻】觀看視頻，感受不同風格的培訓師上課狀態(tài)
1、培訓師的風格分類
2、培訓師的風格形成原因
3、培訓師風格依據(jù)與養(yǎng)成
第二講：培訓師形象與臺風塑造
1、著裝與妝容
2、儀態(tài)——儀態(tài)的本質(zhì)是自信
3、眼神——眼神的本質(zhì)是關(guān)照
4、走位——走位的本質(zhì)是接近
5、手勢——手勢的本質(zhì)是自主表達
【練習】每組一個人，上臺來做一分鐘的自我介紹或演講，綜合運用儀態(tài)、眼神、走位和手勢的技巧。
第三講：培訓師的課堂狀態(tài)
1、克服緊張情緒
1) 緊張情緒的來源
2) 克服緊張的方法
A. 充分準備
B. 反復(fù)練習
C. 拉近距離
D. 技巧輔助
2、自信
1) 自信的來源
2) 積極的心理暗示
3、穩(wěn)重
1) 節(jié)奏要穩(wěn)
2) 語言要穩(wěn)
3) 儀態(tài)要穩(wěn)
第四講：培訓師的語言風格與表達技巧
1、感性語言與理性語言
2、課堂口語表達
1) 口語表達的特點
2) 口語與書面語表達的區(qū)別
【視頻】觀看視頻，感受口語與書面語的特點
3) 口語表達技巧
【練習】把材料上的內(nèi)容用口語化的方式講出來
4) 幽默感的修煉
3、公眾表達發(fā)音技巧
1) 音量
2) 語速
3) 音調(diào)
4) 音色修飾
【練習】每組一人，講授2分鐘課程，應(yīng)用以上發(fā)音技巧
第五講：鳳頭豹尾——出彩的開場與結(jié)尾
1、開場
1) 開場的作用
2) 開場的必備要素
3) 開場的禁忌
4) 幾種出彩的開場方式
【練習】小組內(nèi)每人設(shè)計一個精彩的課程開場，組內(nèi)成員點評，該環(huán)節(jié)結(jié)束后每組推舉一位成員上臺演示。
2、結(jié)尾
1) 結(jié)尾的作用
2) 結(jié)尾的最佳效果——余音繞梁，意猶未盡
3) 幾種出彩的結(jié)尾方式
第六講：巧妙安排課堂互動
1、課堂提問的藝術(shù)
1) 課堂提問的分類
2) 課堂提問的作用
3) 課堂提問的時機
4) 典型的提問失敗類型
5) 【視頻】觀看視頻，評價視頻中的提問
6) 提問的注意事項
【練習】每組一人，講授2分鐘課程，包含不少于3次提問
2、課堂氣氛的調(diào)節(jié)與維護
1) 課堂情緒線的設(shè)計
2) 課堂氛圍的作用
3) 課堂氛圍的標準
4) 氛圍的創(chuàng)造與引導
5) 調(diào)動氣氛的小技巧
6) 突發(fā)狀況的應(yīng)對
3、互動教學法的運用
頭腦風暴法
角色扮演法
游戲教學法
體驗教學法
【體驗】根據(jù)老師安排，體驗“游戲教學法”和“體驗教學法”
4、學員激勵
對學員的正向激勵方法
對學員的負向反饋方法
團隊競爭激勵法
